Дошкольное детство — очень короткий период в жизни человека. Охрана и укрепление здоровья детей, формирование привычки к здоровому образу жизни — одна из ключевых целей в системе дошкольного образования. И это вполне объяснимо — только здоровый ребенок может развиваться гармонично. Здоровье и развитие ребенка напрямую зависит от того, в каких условиях он живет, как организован процесс его воспитания, какие люди его окружают. Забота о здоровье ребенка начинается с благоприятного психологического климата в коллективе, который бережно поддерживается и охраняется всеми сотрудниками без исключения. С этой целью в нашем МДОУ уже несколько лет функционирует «Школа здоровья», работу которой схематично  можно разбить как бы на три блока, объединённых единым организационно-методическим блоком, роль которого заключается в коррекции, контроле и направлении системного планирования в целом работы «Школы здоровья». Коротко рассмотрим задачи всех трёх блоков.

Одной из основных задач блока физиологического здоровья является использование разнооб¬разных форм работы с детьми, которые способствуют функциональному совершенствованию детского организма, повышению его работоспособности, делают его стойким и выносливым, обладающим, высокими защитными способностями к неблагоприятным факторам внешней среды, т.е. создают условия для того, чтобы все дети росли здоровыми«.

Эти формы работы нацелены не на оттачивание техники выполнения тех или иных упражнений, а на воспитание положительных эмоций, высокую двигательную активность детей, свободное и непринуждённое взаимопонимание.

В работе «Школы здоровья» представлены разнообразные формы работы по физическому воспитанию детей дошкольного возраста: игровые упражнения и шуточные моменты, сценарии спортивных праздников, физкультурных и других видов развлечений. Разделены они по временным отрезкам — зима, весна, лето, осень. Некоторые из них можно проводить как в тёплое, так и в холодное время года.

Блок медико-биологического здоровья решает задачу профилактики заболеваний и оздоровления детей. Он состоит из следующих направлений: физиотерапия, профилактические осмотры медицинских специалистов, вакцинация, витаминизация блюд. В физиотерапии активно используются естественные факторы внешней среды — солнце, воздух, вода, земля, игры на воздухе, солнечные ванны, босохождение по массажным коврикам.

В рамках работы «Школы здоровья» проводятся различные консультации. Консультации проводили и воспитатели групп и инструктор по физической культуре и медсестра. Инструктор по физ. культуре систематически проводит занятия по степ-аэробике.

Важнейшим компонентом здоровья ребёнка является, несомненно, его психосоматическое здоровье. Блок психологического здоровья включает в свою работу такую задачу как повышение активности, жизнерадостности, любознательности, оптимальное повышение эмоционального состояния, формирование коммуникативных качеств и т.д. Именно психологическое благополучие ребёнка является основой для его успешной адаптации в окружающем мире, а также необходимым условием для хорошего физического самочувствия.

Известно, что физическое и психологическое самочувствие человека тесно взаимосвязаны. Одной из приоритетных задач нашей работы является комплексное психологическое и физиологическое оздоровление детей. С этой целью в работу «Школы здоровья» включено такое направление, как психологическая коррекция и профилактика социально-эмоциональных нарушений у детей.

Взаимодействие с родителями
Без понимания и поддержки родителей все усилия сотрудников МДОУ, направленные на охрану и укрепление здоровья ребенка не будут результативны. Родители и детский сад в этом деле — сотрудники. Мы используем различные формы взаимодействия с родителями: соревнования и конкурсы, спортивные праздники, совместные прогулки, походы и т.д.

Контроль
Сбор информации о состоянии воспитательно-образовательного процесса происходит в процессе контроля: оперативного, тематического, итогового.
Любая заранее спланированная деятельность требует регулирования — поддержания работы на фоне текущих незапланированных событий,устранения и разрешения проблемных ситуаций, консультирования и обучения педагогов.